大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于畜牧综合实训教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍畜牧综合实训教案的解答，让我们一起看看吧。
很高兴回答您的问题，我是小廖在东北。
对于养鸡怎么起步的问题，我们首先要规划养多少鸡，然后选择多大的场地，最好是放养的鸡，山地养鸡会更好点，鸡散养鸡病会少点。做定一切准备后我们就要制定以下几条计划:
1.学习养鸡的技术，了解鸡的生长习性，可以进行适当的专家指导和培训。
2.需要启动资金，用于养鸡生产的主要投资有鸡场、鸡台、用具费用、流动资金等。
3.要准备充足的饲料资源，需要保证质量，防止发霉。
4.制定一个全面的养殖方案，并按照要求严格实行。
很荣幸回答你的问题，做什么事都不要盲目投资，养鸡也一样。
作为一名新手小白，想在养鸡这方面发展我个人认为，你可以先去鸡场打工，这样既学会养鸡技术，又挣到了一些起步资金，并且还认识了一帮懂得养鸡技术的朋友。这样在你的养鸡道路上会起到很大的作用。
希望希我的回答，为你的养鸡起步有所帮助。
养鸡起步可以从以下几个方面入手：
中小学领导听课，为什么要推门听课？这是我百思不得其解的一件事！
其一，推门听课，至少是对讲课老师的不尊重！中小学领导为了了解每个老师真实的教学情况，经常采用不提前告知的方式，随时在老师上课期间推开教室门进去听课！
这样从表面来看，真是对上课老师的不尊重，这是领导把自己放在老师之上，为所欲为。从实际效果看，这样推门听课，打乱了老师上课秩序，扰乱了老师上课的思维情绪，会使这一节课的教学效果大打折扣！没有多少老师欢迎推门听课的。
记得有一次，学校领导去推门听一位老师的课，这个老师平时脾气有点怪，很不喜欢领导，他见领导来听课，就停止讲课，变成考试，他给同学们发了卷子，并且说两节课连在一起，中间不休息。
那些听课的领导很尴尬地坐在教室里，中途要走，这个老师还不准走，说考试是上课的一种方式，必须听完再走！
好歹坚持了一节课的时间，这位老师才允许领导走，于是，听课的领导灰溜溜地走了，领导走后，老师就开始给学生讲卷子！此后，再也没领导去听那个老师的课了！
其二，领导都很优秀，这个大家都承认，但是不一定你就是全才，什么课都能听，所以，领导听课，就是麦地里吓鸟的稻草人！
听课尽寻麻烦，评课不管对不对胡说一气，大多数老师，也就静静地听着，不敢反驳！
其实，古语说得好“疑人不用，用人不疑！”，学校上课，就是老师的事情，你给他安排了课，就要相信他一定能上好！就不要轻易去打扰他的教学！
学校领导都是干大事的，你们就把你们的工作干好，校长通观全局，为老师提供好服务，才是本职工作！如果把老师弄得怨声载道，你一定不是个好校长！
对于推门听课，曾经有位老师做法很牛，成为本县教育系统的经常被人提起的一个笑话。
那天，县教研室主任带几个老师到一所学校推门听课，他们随手推开一个班级门进行听课。
这节是历史课，上课的是位中年男老师，这位历史老师心理素质好，课堂准备也充分，课堂上表现得游刃有余，忽然，他在课堂上提了一个历史问题，让全班同学举手回答，但是班里没有学生举手。
此时，这位老师说：“没有人举手，说明问题很难解决，今天正巧有教育局领导在我们班听课，下面我们以热烈的掌声欢迎教研室主任帮你们来回答。"
此时，教室里已爆发起雷鸣般的掌声，教研室主任站了起来，开始显得有些尴尬，但很快镇定下来，他说：“这个问题其实不难，但是我以前是教物理的，回答起来不太专业，今天，随我一起来听课的老师中，有一位是南京师范大学历史系毕业的老师，请她来回答，比较专业"，于是，教研室主任扭头转向旁边的一位女老师，学生们眼光也被转移到那位听课的女老师身上。女老师站起来，开始也有些神情不太自然，但也很快镇定下来，回答了问题。
这节课下课后，教研室主任笑着对上课老师说：“以后不敢听你上课了，在你的课堂上，我也有压力！”。
学校领导进教室听课，是对教师上课成果检测，也是对教师学生帮助，对提高学校教育质量有好处，学校领导不仅抓素质教育，也要文化知识提高，更要抓学校德知体劳全面发展。一个学校教育质量好不好，关健是看学校领导进不进教室，重视不重视抓教师队伍，关健是进教室实地看教师整个教学过程和方法，把教师好的教学方式方法在全校推广，把教师庸俗低级教育极时得到纠正，所以说学校领导进教室有助于提高学校教育质量，有助于提高学生学习文化知识，更有助于学校出成绩，出学生学司尖子生。
我当过二十多年教师，也当过近二十年的私立学校校长，我想站在两个角度谈谈推门听课。
我当老师时有两个事至今记忆犹新：
1、一次是我在一个中学代课，我上七年级语文课，记得那天是上午第三节课，我把前几天给学生布置的家庭作业写的作文草稿本抱进班级发给学生，让这节课学生将我批改过的草稿抄到作文本上。
我让学生写作文一般喜欢让学生回家打草稿，允许学生通过看作文书仿写（目的是促使学生大量阅读课外作文以达到借鉴的目的）。
结果本子还没有发完，校长就推门进来听课了。
本来就是计划好这节课让学生抄作文的，但我不想让校长误认为我是因为他来听课故意这么安排的，所以我临时改为讲课，我把前排一个学生的书拿过来当教本，示意他和另一个同学合看，班上学生也很配合，没有一个学生提之前作文课的安排，一节课下来，校长楞是不知道我们换了安排。
2、另外一次是我到一个私立学校不久，学校安排我上八、九年级的语文课，校长也是一个星期内事先没有通知我，推门听了我两个班的课。
其中一节八年级的作文课下来他和我在课间操结束后的操场交流时还发生了争论，我们的争论还引来了其他老师参与讨论。
后来，我自己在私立学校做了校长，我便引以为戒，从来不去推门听课。
我觉得，推门听课与教学质量没有太大的关系，教学质量的提高，主要应该营造一个良好校风和学风的大环境，而要营造一个良好的校风学风大环境的前提便是平等对待教师，站在教师的立场管理学校，坚持制度化管理和人性化管理相结合，让教师打心眼里服气，这样老师才有合力和活力，这样，不需要推门听课，老师也会努力把教学工作做好。
感谢题主提出的问题。
中小学领导推门听课，对提高教师教育教学成绩有一定的帮助。但对科任教师的心理有一定的负面影响。
好的方面是：对督促教师认真备课，细心设计好每一节课，有一定的效果。这样子教师不敢盲目走上课堂。
不好的是：教师每一节课，有些为了应付听课而讲课，花架子，不实际。
另外学校领导也有些对学科重难点不够了解，听课后反馈不怎么得力，只是走走过场。这样长期下去，反而不利于提高教育教学质量。
谢谢邀请！
有帮助！
领导听推门课，已经施行几十年了。
后来，竟然形成了一种风气，任何老师都可以听推门课。
其实，老师们大都反感推门听课的。
而领导推门听课，也有不少是被逼无奈，很不情愿的，也可以说是形式主义。
听推门课的最大好处是，防止讲假课，应付课，有利于防范和监督，避免糊弄学生，浪费教学时间。
最不好的是，破坏了授课老师的心情，影响了正常讲课情绪，制造了课堂紧张气氛，并由此使授课者不能正常发挥，进而产生反感与抵触。
由于反感和抵触，讲课老师故意改变授课计划，不讲或少讲，让学生自学或读背，做作业等，让听课者很是尴尬。
不备课或没备好课而上课，确实存在，任其下去，确实不行。
但，任其推门，天天推门，让讲课老师天天紧张兮兮，这也不是什么良策妙招。
所以，互相理解，相互信任，领导能实心关爱老师，老师能暗暗真心掏劲，上下同心，在和谐而融洽的环境中工作，这才是上上之策。
但，天下有私，实在难以完全做到。
于是乎，只能在不信任中求发展，在抵触中求生存，矛盾在斗争中共荣共辱。
到此，以上就是小编对于畜牧综合实训教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于畜牧综合实训教案的2点解答对大家有用。
